Kezikonyv a nyelvtan es helyesiras 2 tanitasahoz


PRICE: FREE

INFORMÁCIÓ

NYELV: MAGYAR
ISBN: 932826765
FORMÁTUM: PDF EPUB MOBI TXT
FÁJL MÉRET: 11,26

MAGYARÁZAT:Kezikonyv a nyelvtan es helyesiras 2 tanitasahoz

Kziknyv a Htsznvarzs 2. EMMI rendelet 2. Akiad a kiadi jogot fenntartja. Akiad rsbeli hozzjrulsa nlkl sem a teljes m, sem annak rsze semmifle formban nem sokszorosthat. Kiadja az Apczai Kiad Kft. A nemzeti alaptanterv s a kerettanterv kiemelt terletknt kezeli a nevels-oktats folyamatban amagyar nyelv s irodalom tantst. Ez az a sarkalatos pont, amelynek hatkony elsajttsa szinte min- den ms tantrgy tanulsnak az alapja.

Ha a gyermek jl tud a szvegben tjkozdni, kivlan megrti a lertakat, kpes abbl lnyeges informcikat kiemelni, akkor knnyebben megy szmra a tanuls. Akerettanterv az albbiakban foglalja ssze a tantrgyra vonatkoz legfontosabb clokat, feladatokat: Az ltalnos iskola als tagozatn a magyar nyelv s irodalom tantrgy elsdleges clja az anya- nyelvi kommunikcis kpessgek fejlesztse s az ehhez elengedhetetlen ismeretek elsajtttatsa. Az anyanyelvi kpessgek fejlesztse nemcsak cl, hanem eszkz is a szemlyisg harmonikus fejldshez, a nemzeti nazonossg ersdshez, a kognitv s rzelmi fejldshez, valamint mindezek kataliztora is egyben.

Az anyanyelvi nevelsnek kisiskols korban is alapvet szerepe van a kulcskompetencik kialakts- ban, fejlesztsben, mert erre ptve, ez ltal vlik lehetv a kultra aktv befogadsa, a trsas-trsadalmi rintkezs, az identits kialakulsa, az nll ismeretszerzs s a tanuls. A magyar nyelv s irodalom tantrgy tovbbi fontos feladata a szbeli s az rsbeli rintkezsek nll s kreatv, integrlt hasznlatnak elsajtttatshoz szksges alapvet kpessgek intenzv fej- lesztse, a modern trsadalom klnfle sznterein gyakorolt nyelvhasznlati mdok tantsa, illetve anyelvhasznlat vltozatos, adekvt, tanuli tevkenysgekre pl, folyamatos gyakoroltatsa.

Akor szksgleteinek s a trsadalom elvrsainak megfelelen az als tagozatos magyar nyelv s irodalom tantrgy kzppontjba a kerettanterv az olvass-szvegrts s a helyes beszd kpessgnek fejlesztst helyezi, mint kiemelt terletet, s ennek j elemeiknt megjelennek az olvassi stratgik is. Az olvass s az rs kpessgnek elsajttsa kulcs az nll tanulshoz, majd pedig a boldogulshoz a mindennapi letben.

Akisiskolsok az iskolai tanulmnyaik megkezdsekor klnfle szinten birtokoljk s hasznljk anyanyelvket. Az els iskolai vekben a tant feladata nem az elmleti rendszerezs, hanem a vltoza- tos s egyre magasabb szinten trtn gyakoroltats a klnfle kommunikcis helyzetekben, illetve aszorongsmentes, motivlt nyelvi fejldsi krnyezet megteremtse.

Ajtkos, nkifejez gyakorlatok lehetsget teremtenek a nyelvi tudatossg, a kreativits, az rnyalt nkifejezs, a msik megrtsnek ignyre, a kpessgek fejlesztsre. E fejlesztsi folyamatra plhet majd a tovbbiakban az anyanyelvi s az irodalmi kultra megismertetse. Az irodalmi nevels kialaktja s fejleszti a mvekkel folytatott aktv prbeszd kpessgt. Elsdle- ges feladata az olvass megszerettetse, az olvassi kedv felkeltse s megerstse. Az irodalmi mveltsg megalapozshoz kisiskols korban a szvegolvasshoz kapcsold szveg- elemz s rtelmez egyttgondolkods, a sajt gondolatok kifejtse, egyms vlemnynek megisme- rse, valamint az irodalmi mvekkel kapcsolatos tapasztalatszerzs, az eszttikai, erklcsi rtkek felfe- dezse, rzelmileg is megalapozott befogadsa nyit utat.

Mindez komoly hatst gyakorolhat az rzelmi let, az nismeret s a trsas kapcsolatok fejldsre. Aklnfle kommunikcis helyzetekhez kapcsold tevkenysgek kedvez feltteleket teremtenek az nll tanuls kpessgeinek clirnyos fejlesztshez, az ismeretfeldolgozs kulturlis technikinak megismershez s gyakorlshoz. Atanulsi kpessg fejlesztse 17 ra 10 ra 5. Irodalmi kultra, irodalmi mvek rtelmezse 15 ra 10 ra 7.

EMMI rendelete a kerettantervek kiadsnak s jvhagys- nak rendjrl 2. Apedaggusok megtlthetik ezt az idkeretet a helyi ignyeknek megfelelen a kerettanterven kvli tantrgyi tartalom- mal, de dnthetnek gy is, hogy a helyi tantervben nem rnak el tovbbi tananyagot, hanem az egyes tematikai egysgek kztt osztjk el a rendelkezsre ll idkeretet az alkalmazhat tuds megszerzse vagy a kpessgek fejlesztse cljbl. Lehetsg van arra is, hogy a ktelez rk mell a szabadon tervezhet rakeretbl is felhasznljanak a pedaggusok pldul 1 rt a Magyar nyelv s irodalom tantrgy tantshoz.

Ekkor a heti raszm 8 rra nvekszik, az ves raszm ra lesz, vagyis sszesen 36 rval tbb fordthat a tananyag elsajttsra, a gyakorlsra, illetve tovbbi tananyagr- szek feldolgozsra. Atematikai egysg Aszbeli s az rsos kommunikciban a megrts pontossgnak s aki- nevelsi-fejlesztsi fejezs rthetsgi szintjnek emelse. Akrnyezettel val nyelvi kapcsolat- cljai tarts biztonsgnak elsegtse.

Kt vagy tbb mondat sszekapcsolsval a gondolatok, rzsek, vlem- nyek pontosabb kifejezse. Mondatok, szvegek olvassa- zatokat, utastsokat s trsai kor, memoriterek elmondsakor kzlseit. Vizulis kultra: kpek, ahanglejts, a hangsly helyes Akrdsekre rtelmesen vlaszol; kpzetek, kpi kom- alkalmazsa.

Az aktv szkincs bvtse, ponto- afelnttek s a kortrsak meg- kitallt vagy tlt cse- stsa szvegkrnyezetben trtn szltsnak s kszntsnek lekmny megjelentse rtelmezssel s kpek, kpzetek, illend nyelvi formit; kpekkel pl. Pros s csoportos beszlgets. Drma s tnc: Szitucis jtkokban a felnttek s szitucis jtkok.

Elzetes tuds Alapvet ismeretek a nyelvrl, a kommunikcirl, az rott nyelvrl, ezek funkciirl, a nyelvi tudatossg kritriumszint meglte. Atematikai egysg Aszvegrt olvass elksztse. Aszvegrts szvegtpusnak az letkornak megfelel szinten. Mdialmnyek pl. Jel, jelkp, piktogram.

Atematikai egysg Az irodalmi alkotsok befogadsnak megalapozsa. Szpirodalmi s ismeretterjeszt szvegek megismerse. Aklti nyelv sajtossgai ritmus, rm megrtsnek megalapozsa. Elemi irodalmi ismeretek elsajttsa tapasztalati ton pl. Amese s a valsglers klnbs- nek alapjn pl.

Sajt dolgozsai. Egy- a mdia ltal kzvettett, szer oksgi sszefggsek felismerse. Ahang s kp Rvid mesk, trtnetek dramatikus, szerepe a mesevilgban. Az olvasmny tartalmhoz kapcso- Erklcstan: n s sz- ld improvizcis s belel jtkok. Atematikai egysg Atanulsi kpessg mint az letkori sajtossgoknak megfelel megismer- nevelsi-fejlesztsi si, lmnyszerzsi folyamatnak, a jtszva tanuls kpessgnek tmogatsa, cljai fejlesztse.

Kp Egyszer ok-okozati sszefggs azok rszleteit: Jzsef Attila: Alta- s szveg kompozcis felismerse; kvetkeztetsek levo- t; Petfi Sndor: Anym tykja, kapcsolatnak elemz- nsa. Tamk Sirat Kroly egy verse, se. Tanuls tbb tevkenysg s Weres Sndor kt kltemnye; Mesk, gyermekiro- rzkszerv segtsgvel: ritmus- kortrs magyar lrikusok mvei- dalmi alkotsok s mozgs- s beszdgyakorlatokkal bl nhny alkots.

Afant- sonltsa, feldolgozsa. Az letkori sajtos- Eligazods a knyvek, rott nyelvi sgokhoz igazod forrsok vilgban. Gyermekj- internethasznlat sgok jellemzi tartalomjegyzk kockzatainak s lehe- alapjn. Tjkozds a gyermek- tsgeinek felismerse lexikonokban betrend segtsg- pl. Aknyvek jellemz adatainak, lapok bngszse. Atematikai egysg Erklcsi, eszttikai kategrik megismerse, tletalkots egyszer szituci- nevelsi-fejlesztsi ban, szpirodalmi mvek alapjn, a trtnetmesls szablyainak, szervez- cljai dsnek, logikjnak megismerse.

Alapvet erklcsi, eszttikai fogal- neteket bemutat mvek szer- mak, kategrik kialaktsa szp, vezdst, felptst, az ssze- Vizulis kultra: tlt, csnya, j, rossz, igaz, hamis. Amlt nhny emlke krnyeze- tnkben mzeumok, emlktblk, memlkek, emlkmvek; trgyak, fotk, egyb dokumentumok; szo- ksok. Nemzeti nnepeink, jelkpeink. Afejleszts vrt Atanul rtheten beszljen, legyen tisztban a szbeli kommunikci alap- eredmnyei a kt vet szablyaival, alkalmazza ket. Akrdsekre rtelmesen vlaszoljon. Akti- vgn vizlja a szkincst a szvegalkot feladatokban.

Hasznlja a bemutatkozs, a felnttek s a kortrsak megszltsnak s kszntsnek udvarias nyelvi formit. Legyen kpes sszefgg mondatok alkotsra. Kvetheten szmol- jon be lmnyeirl, olvasmnyai tartalmrl. Szveghen mondja el a memo- ritereket. Ismerje az rott s nyomtatott betket, rendelkezzen megfelel szkinccsel. Ismert s begyakorolt szveget folyamatossgra, pontossgra trekven ol- vasson fel.

Tantja segtsgvel emelje ki az olvasottak lnyegt. Ismerje fel s nevezze meg a tanult nyelvtani fogalmakat, szksg szerint idz- ze fel s alkalmazza a helyesrsi szablyokat a begyakorolt szkszlet szavai- ban. Jellje helyesen a j hangot begyakorolt szban. Helyesen vlassza el az egyszer szavakat. Legyen tisztban a tanuls alapvet cljval, tlkpessge, erklcsi, esztti- kai s trtneti rzke legyen az letkori sajtossgoknak megfelelen fejlett.

Legyen nyitott, motivlt az anyanyelvi kpessgek fejlesztse terletn. Htsznvarzs olvasknyv AHtsznvarzs olvasknyv 20 ves mltra tekint vissza. Az elmlt vekben tbb alkalommal tdol- goztuk. Atanknyv vertiklisan s horizontlisan is illeszkedik az Apczai Kiad oktatsi programjba s taneszkzrendszerbe a hozz szervesen kapcsold Htsznvarzs munkafzettel egytt. Atanknyv clja, hogy a gyerekek ismereteinek egyre magasabb szinten trtn elsajttsa mellett a kszsgek s kpessgek fokozatos fejlesztse is egyarnt megvalsuljon a magyar nyelv s irodalom oktatsn bell.

Elsdleges feladatknt tztk ki az olvasstechnikai, a kommunikcis kszsgek s kpessgek fejlesztst, tudatostst s elmlytst. Atanknyv felptse A tanknyv a HTSZN tanknyvcsald els tagja, amely val- ban szeretn elvarzsolni a most mr olvasni tud gyerekeket. Atan- knyv z knyvvel szemben tipogrfijban, szvegvlasztsban, valamint kp- s sznvilgban a meseknyvek hangulatt idzi.

Acmben szerepl hetes szm utal a knyv szerkezetre, mintegy el- revetti a ht fejezetet: 1. Szl a cseng, kezddik az iskola 2. Bartunk, a termszet 3. Amesk birodalma 4. Otthon, csald, szeretet 5. Szlfldnk, krnyezetnk 6. Jeles napok, magyar nnepek 7. Afejezeteken bell az irodalmi alkotsok logikusan egymsra plnek.

Atmk a tanulk letkori sajtossgainak s rdekldsnek megfelelen koncentrikusan bvlnek. Afokozatossg elvnek al- kalmazsval egyre tbb ismeretanyagot kzlnk a gyermekekkel, gazdagtva tudsukat. A fejezetek mindig j pratlan oldalon kezddnek, fejezetnyit kppel s a fejezet tartalmra utal rvid mottval. Amott kife- jezi a tmakr lnyegt, mondanivaljt, sejteti, mirl is fogunk ebben a fejezetben tanulni.

Lehetsget ad kvetkeztetsre, vlemnynyilv- ntsra.

Hírek Friss üzenetek Friss tevékenységek Szerzők. Fórumok Olvasatlan Üzenetek. Friss üzenetek Friss üzenetek Új profil üzenetek Friss tevékenységek az egész oldalon. Tagok Jelenlévő látogatók Új profil üzenetek. Belépés Regisztráció. Friss üzenetek.

Olvasatlan Üzenetek. Install the app. A jobb élmény érdekében engedélyezze a JavaScriptet a böngészőben, mielőtt folytatná. You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly. You should upgrade or use an alternative browser. Felsősök, középiskolások: Tankönyvek, szemléltetőanyagok, kötelező olvasmányok Téma inditó AndiC Kezdés dátuma Január Előző 1 2 3 4 … Ugrás egy oldalra.

Első Előző 2 összesen 7 Ugrás egy oldalra. Rebuscica Állandó Tag. Sokan kértétek, ezért ismét felteszem. Project 1 Third Edition tests. Project 4 third edition tests. Trixi95 írta:. Nekem az apáczai nyelvtan és helyesírás 7. Ilca írta:. Az Apáczai Kiadó Helyesírási gyakorlófüzet 7. Kérem, még ha van valakinek 7. Az Apáczais biológiát megtudtad szerezni? Földrajz 8AB. Sziasztok Keresem Róka Sándor Tudom mire gondoltál című könyvét. Aki tud kérem segítsen. Petruska Hédi írta:. Nincsenek meg valakinek a project 3 third edition témazárói??

Láttam már párat de nem engedi megnyitni Előre is köszi!! Project 3 3rd Edition. Liliom írta:. Khriske Állandó Tag. Horváth Gréti írta:. Segítsetek kérlek: Keresem: NT irodalom 6. Barbara68 Aktív tag. Sheft írta:. Gimnázium 9. Hilda Állandó Tag. Segítséget kérek English zone 1 pdf- ben valakinek meg vanelőre is köszönöm.

English Zone 1 WB. Khriske írta:. Nem találtad meg már valahol? Ha igen, tudnál egy linket adni, hogy hol? Gagul Kitiltott BANned. Silyéné Grim Erika Tag. Samsirai írta:. Olyan színpadi meséket keresek, amelyeket felsős színjátszóimmal elő tudnánk adni az alsós és az ovis gyerekeknek! Köszönöm a fáradozást előre is! Ludas Maty bővített. Egy kéréssel fordulok hozzátok,tudnátok nekem ebben segíteni? Szokratésszel kapcsolatos bölcseleti,irodalmi,képzőművészeti alkotásokat.

Előre is köszönöm a segítséget. Esperantisto Állandó Tag. Régebben fent volt az oldalon, le is töltöttem, de tönkrement a külső meghajtóm, amin rajta volt. Történelem és magyar tanároknak ajánlanám D. Szabó Endre : Urak és gavallérok c. Ne üzenjetek, hogy nincsen itthon senki, Ne uszítsátok az ebet, hogy letépjen, Annyi kezem nincsen, hogy magamat védjem Szegény honvéd jövök, kérni egy falatot.

A válaszhoz kattints ide és lépj be Facebook-al, Gmail-el stb. Hasonló témák. Fitness anyagok feltöltése II. Beka Holt Június 14 Sport 6 7 8. Válaszok Olvasás 60K. Szombat, Manocika Felmérők, tudáspróbák, dolgozatok, e-tananyag Válaszok Olvasás K. Ma -kor Rolandetto.

Pc játékok. Válaszok 8 Olvasás 2K. Ezo-zene-hanganyag feltöltések III. Éleskés Szeptember 5 Ezoterikus letöltések 2 3. Válaszok 40 Olvasás 13K. Szerda, tundértimi. Lezárva Felmérők, tudáspróbák, dolgozatok, e-tananyag Beka Holt Május 26 Pedagógusoknak 45 46 Válaszok Olvasás 1M. Tájékoztatunk, hogy oldalunk a jobb felhasználói élmény érdekében sütiket használ.

A CanadaHun. Az adatvédelmi GDPR törvény értelmében, valamit kötelező megjelenítenünk. Oldal tetejére.