Hetszinvilag olvasokonyv 4 osztaly tanari kezikonyv


PRICE: FREE

INFORMÁCIÓ

NYELV: MAGYAR
ISBN: 510307289
FORMÁTUM: PDF EPUB MOBI TXT
FÁJL MÉRET: 19,61

MAGYARÁZAT:Hetszinvilag olvasokonyv 4 osztaly tanari kezikonyv

Új, vagy jó állapotú használt, általános és középiskolai tankönyveket, valamint szakkönyveket vásárolhatnak intézmények vagy magánszemélyek ezen az oldalon, Intézmények iskolák az áru átvétele után, átutalással is fizethetnek. Nem csak árusítjuk, A részletekről tájékozódj az "adás-vétel" menüpontban.

Külföldre rendelés előtt telefonos egyeztetés szükséges! A rendelések nagyon feltorlódtak. Ez a kiszállítások elhúzódásával jár. Az oldal használatához feltétlenül olvasd el a "Rólunk" menüpontot ÉS a "Gy. Itt egy tipp. Tankönyvbolt Szekszárd Mészáros Lázár u. Pénteken d. H-től P-ig 8-tól ig Sz és V zárva vagyunk. Ebédidő: től ig. Üzenet Rólunk Hírlevél GY. Akciós könyvek. Gerőcs László—Orosz Iskolai ára: 1.

Használt ára: 1. Új ára: 2. Hányat szeretne? Kosárba a használtat Kosárba. Hajduné Kotaszek Hedvig. Műszaki Könyvkiadó Kft. Új ára: 1. Ismerd meg önmagad! Érzelmi tesztek nőknek. Kiadói kód: Tantárgy: évfolyam Rendelhető Kapható. Akciós ára: Ft. Életrajztár - Magyar költők, írók Babári Ernő Dr. Szövegértés, fordítás, tömörítés Lexika Kiadó Kft. Akciós ára: 1. Gazdaságpolitika a globalizált világban.

Akciós ára: 3. Vedd fel a kapcsolatot! Iratkozz fel hírlevelünkre Név:. E-mail cím:. Hozzájárulok adataim kezeléséhez és elfogadom az adatvédelmi tájékoztatót. Fájl csatolása Tallózás. Üzenet küldése.

EMMI rendelet 2. Burai Lszln, Dr. Farag Attiln, Nyiri Istvnn 1. Akiad rsbeli hozzjrulsa nlkl sem a teljes m, sem annak rsze semmifle formban nem sokszorosthat. Kiadja az Apczai Kiad Kft. ELSZ A nemzeti alaptanterv s a kerettanterv kiemelt terletknt kezeli a nevels-oktats folyamatban amagyar nyelv s irodalom tantst. Ez az a sarkalatos pont, amelynek hatkony elsajttsa szinte minden ms tantrgy tanulsnak az alapja.

Ha a gyermek jl tud a szvegben tjkozdni, kivlan megrti a lertakat, kpes abbl lnyeges informcikat kiemelni, akkor knnyebben megy szmra a tanuls. Akerettanterv az albbiakban foglalja ssze a tantrgyra vonatkoz legfontosabb clokat, feladatokat: Az ltalnos iskola als tagozatn a magyar nyelv s irodalom tantrgy elsdleges clja az anyanyelvi kommunikcis kpessgek fejlesztse s az ehhez elengedhetetlen ismeretek elsajtttatsa. Az anyanyelvi kpessgek fejlesztse nemcsak cl, hanem eszkz is a szemlyisg harmonikus fejldshez, a nemzeti nazonossg ersdshez, a kognitv s rzelmi fejldshez, valamint mindezek kataliztora is egyben.

Az anyanyelvi nevelsnek kisiskols korban is alapvet szerepe van a kulcskompetencik kialaktsban, fejlesztsben, mert erre ptve, ez ltal vlik lehetv a kultra aktv befogadsa, a trsas-trsadalmi rintkezs, az identits kialakulsa, az nll ismeretszerzs s a tanuls. A magyar nyelv s irodalom tantrgy tovbbi fontos feladata a szbeli s az rsbeli rintkezsek nll s kreatv, integrlt hasznlatnak elsajtttatshoz szksges alapvet kpessgek intenzv fejlesztse, a modern trsadalom klnfle sznterein gyakorolt nyelvhasznlati mdok tantsa, illetve anyelvhasznlat vltozatos, adekvt, tanuli tevkenysgekre pl, folyamatos gyakoroltatsa.

Akor szksgleteinek s a trsadalom elvrsainak megfelelen az als tagozatos magyar nyelv s irodalom tantrgy kzppontjba a kerettanterv az olvass-szvegrts s a helyes beszd kpessgnek fejlesztst helyezi, mint kiemelt terletet, s ennek j elemeiknt megjelennek az olvassi stratgik is. Az olvass s az rs kpessgnek elsajttsa kulcs az nll tanulshoz, majd pedig a boldogulshoz a mindennapi letben. Akisiskolsok az iskolai tanulmnyaik megkezdsekor klnfle szinten birtokoljk s hasznljk anyanyelvket.

Az els iskolai vekben a tant feladata nem az elmleti rendszerezs, hanem a vltozatos s egyre magasabb szinten trtn gyakoroltats a klnfle kommunikcis helyzetekben, illetve aszorongsmentes, motivlt nyelvi fejldsi krnyezet megteremtse. Ajtkos, nkifejez gyakorlatok lehetsget teremtenek a nyelvi tudatossg, a kreativits, az rnyalt nkifejezs, a msik megrtsnek ignyre, a kpessgek fejlesztsre. E fejlesztsi folyamatra plhet majd a tovbbiakban az anyanyelvi s az irodalmi kultra megismertetse.

Az irodalmi nevels kialaktja s fejleszti a mvekkel folytatott aktv prbeszd kpessgt. Elsdleges feladata az olvass megszerettetse, az olvassi kedv felkeltse s megerstse. Az irodalmi mveltsg megalapozshoz kisiskols korban a szvegolvasshoz kapcsold szvegelemz s rtelmez egyttgondolkods, a sajt gondolatok kifejtse, egyms vlemnynek megismerse, valamint az irodalmi mvekkel kapcsolatos tapasztalatszerzs, az eszttikai, erklcsi rtkek felfedezse, rzelmileg is megalapozott befogadsa nyit utat.

Mindez komoly hatst gyakorolhat az rzelmi let, az nismeret s a trsas kapcsolatok fejldsre. Aklnfle kommunikcis helyzetekhez kapcsold tevkenysgek kedvez feltteleket teremtenek az nll tanuls kpessgeinek clirnyos fejlesztshez, az ismeretfeldolgozs kulturlis technikinak megismershez s gyakorlshoz. EMMI rendelete a kerettantervek kiadsnak s jvhagysnak rendjrl 2. Apedaggusok megtlthetik ezt az idkeretet a helyi ignyeknek megfelelen a kerettanterven kvli tantrgyi tartalommal, de dnthetnek gy is, hogy a helyi tantervben nem rnak el tovbbi tananyagot, hanem az egyes tematikai egysgek kztt osztjk el a rendelkezsre ll idkeretet az alkalmazhat tuds megszerzse vagy a kpessgek fejlesztse cljbl.

Lehetsg van arra is, hogy a ktelez rk mell a szabadon tervezhet rakeretbl is felhasznljanak a pedaggusok pldul 1 rt a Magyar nyelv s irodalom tantrgy tantshoz. Ekkor a heti raszm 8 rra nvekszik, az ves raszm ra lesz, vagyis sszesen 36 rval tbb fordthat a tananyag elsajttsra, a gyakorlsra, illetve tovbbi tananyagrszek feldolgozsra.

Aszbeli s az rsos kommunikciban a megrts pontossgnak s akifejezs rthetsgi szintjnek emelse. Akrnyezettel val nyelvi kapcsolattarts biztonsgnak elsegtse. Kt vagy tbb mondat sszekapcsolsval a gondolatok, rzsek, vlemnyek pontosabb kifejezse. Ahelyes beszdlgzs. Ahangok tiszta artikulcija, az idtartam s a hangkapcsolatok helyes kiejtse.

Mondatok, szvegek olvassakor, memoriterek elmondsakor ahanglejts, a hangsly helyes alkalmazsa. Az aktv szkincs bvtse, pontostsa szvegkrnyezetben trtn rtelmezssel s kpek, kpzetek, kpi kompozcik fogalmi megfeleltetsvel. Mondatok sszekapcsolsa. Pros s csoportos beszlgets. Szitucis jtkokban a felnttek s a kortrsak udvarias megszltsa s a szitucinak megfelel nyelvhasznlat alkalmazsa. Nem verblis jelzsek tartalmnak felismerse, hasznlata beszd kzben.

Kapcsoldsi pontok nek-zene; testnevels s sport: helyes lgzstechnika. Vizulis kultra: kpek, kpzetek, kpi kompozcik; egyszer pl. Drma s tnc: szitucis jtkok. Erklcstan: n s krnyezetem, bemutatkozs, nismeret. Temp, ritmus, sznet, hanger, hangsly, arcjtk, tekintet, testtarts, bemutatkozs, bemutats, kszns, megszlts, krs, ksznetnyilvnts. Alapvet ismeretek a nyelvrl, a kommunikcirl, az rott nyelvrl, ezek funkciirl, a nyelvi tudatossg kritriumszint meglte.

Magabiztos nma s hangos olvass a mondat egyszerbb, letkori sajtossgoknak megfelel szintjn. Olvassi stratgik elksztse: rzkszervi kpek alkotsa, grafikus szervezk, sszefoglals, elzetes ttekints. Az explicit informcik, lltsok megrtse, rtelmezse, rtkelse, egyszer kvetkeztetsek levonsa.

Mesk, narratv trtnetek rt hallgatsa, felidzse. Aszvegrts szvegtpusnak megfelel funkcijrl, folyamatrl alkotott ismeret, meggyzds kialaktsa, fejlesztse. Kapcsoldsi pontok Matematika; krnyezetismeret: szbeli s rsbeli szvegrts. Vizulis kultra: Mesk, gyermekirodalmi alkotsok s azok animcis, filmes adaptciinak sszehasonltsa, feldolgozsa. Mdialmnyek pl. Jel, jelkp, piktogram. Bet, hang, beszdhang, szerz, r, olvas, cm, szveg, mondat, rsjel, bekezds, sszefoglals, elzetes ttekints.

Nhny mondka, sorol, gyermekjtk, vers ismerete. Az irodalmi alkotsok befogadsnak megalapozsa. Amlvezet fejlesztse a belels, a kpzelet, az asszocicik, a jtk, a ritmus s a zene rvn. Szpirodalmi s ismeretterjeszt szvegek megismerse. Aklti nyelv sajtossgai ritmus, rm megrtsnek megalapozsa. Elemi irodalmi ismeretek elsajttsa tapasztalati ton pl. Magyar np- s mkltszeti alkotsok megismertetse, a npkltszetben megtestesl rtkek, hagyomnyok kzvettse.

Ismerkeds hazai kisebbsgek s ms npek irodalmnak alkotsaival. Amese s a valsglers klnbsgnek tudatostsa. Mondk, legendk a magyar np trtnetbl; rvid elbeszlsek a magyar trtnelem nagy alakjairl. Tapasztalatszerzs a verses s a przai szvegek formjnak klnbsgeirl.

Az olvasmny cmnek, hangulatnak megfigyelse; tmjnak, szereplinek, fbb esemnyeinek megnevezse pl. Aszereplk cselekedeteinek megtlse, tulajdonsgaik megfigyelse. Egyszer oksgi sszefggsek felismerse. Acm s a tartalom kapcsolatnak felismerse. Averses forma megfigyelse, a ritmus, a rm, az ismtldsek felfedezse, megtapasztalsa.

Olvasmnyok szerzjnek megnevezse. Rvid mesk, trtnetek dramatikus, bbos megjelentse. Az olvasmny tartalmhoz kapcsold improvizcis s belel jtkok. Vizulis kultra: Jelmez, kellk, dszlet, sznpadi tr s lptk. Klnbz mdiaszvegek pl. Sajt meglt lmnyek s tapasztalatok sszevetse a mdia ltal kzvettett, megjelentett vilgokkal pl. Ahang s kp szerepe a mesevilgban. Erklcstan: n s szkebb kzssgeim. Npkltszet, mkltszet; mese, mesekezds, mesebefejezs; monda, fszerepl, mellkszerepl; vers, verses mese, versszak, verssor, ritmus, ismtlds, rm.

Atanulsi kpessg mint az letkori sajtossgoknak megfelel megismersi, lmnyszerzsi folyamatnak, a jtszva tanuls kpessgnek tmogatsa, fejlesztse. Az nll feladatvgzs egyes lpseinek megalapozsa s gyakorlsa knyvtrltogats, knyvklcsnzs; gyermeklexikon hasznlata; beszlgets a tanuls szereprl, fontossgrl, a tanulshoz szksges informcik keressrl s kezelsrl.

Egyszer ok-okozati sszefggs felismerse; kvetkeztetsek levonsa. Tanuls tbb tevkenysg s rzkszerv segtsgvel: ritmus- mozgs- s beszdgyakorlatokkal kombinlt memria-gyakorlatok, szvegtanulsi technikk. Afantzia s kpzelet aktivlsa a megismers rdekben. Akp s a szveg kapcsolata. Illusztrlt szvegekben a kp s a szveg kiegszt hatsa. Aknyvtrhasznlat alapvet szablyai. Eligazods a knyvek, rott nyelvi forrsok vilgban. Gyermekjsgok jellemzi tartalomjegyzk alapjn.

Tjkozds a gyermeklexikonokban betrend segtsgvel. Aknyvek jellemz adatainak, rszeinek megfigyelse r, cm, kiad, tartalomjegyzk. Vizulis kultra: Aszveget alkot betformk s a kzlsi tartalmak kapcsolatnak felismerse. Kp s szveg kompozcis kapcsolatnak elemzse. Mesk, gyermekirodalmi alkotsok s azok animcis, filmes adaptciinak sszehasonltsa, feldolgozsa. Az letkori sajtossgokhoz igazod internethasznlat kockzatainak s lehetsgeinek felismerse pl.

Erklcsi, eszttikai kategrik megismerse, tletalkots egyszer szituciban, szpirodalmi mvek alapjn, a trtnetmesls szablyainak, szervezdsnek, logikjnak megismerse. Egyszer tletek alkotsa a mesk, versek, olvasott, hallott irodalmi mvek szereplirl. Alapvet erklcsi, eszttikai fogalmak, kategrik kialaktsa szp, csnya, j, rossz, igaz, hamis. Atrtnetisgen alapul sszefggsek megrtse az egy szlon fut trtnetekben.