Kiegeszito utmutato a pedagogusok minositesi rendszerehez felso tagozat


PRICE: FREE

INFORMÁCIÓ

NYELV: MAGYAR
ISBN: 929538562
FORMÁTUM: PDF EPUB MOBI TXT
FÁJL MÉRET: 5,15

MAGYARÁZAT:Kiegeszito utmutato a pedagogusok minositesi rendszerehez felso tagozat

A pedaggusok munkjnak megknnytse, a pedaggus-elmeneteli s pedaggusminstsi rendszerrel kapcsolatos krdsek tisztzsa rdekben jtt ltre az tmutat a pedaggusok minstsi rendszerhez cm kiadvnyunk. Az tmutat clja a gyakorl pedaggusok, a minst szakrtk, az intzmnyvezetk, a minsts szervezsrt s koordinlsrt felels kormnyhivatalok munkatrsai, tovbb a pedaggus-letplya irnt rdekld szakmai csoportok tjkoztatsa.

Tmogatni kvnja a gyakorl pedaggusokat a minstvizsgra s a minstsi eljrsra val felkszlsben, a minst szakrtket a minst vizsgra s a minstsi eljrsra val felkszlsben s ezek kivitelezsben, az intzmnyvezetket s a kormnyhivatalokat a minstvizsgk s a minstsi eljrsok megszervezsben s kivitelezsben.

Emellett pontos, egyrtelm informcikat kvn adni a szakmai kzvlemny szmra a minstsi rendszer filozfijrl s mkdsrl. Mindezek mellett idbeosztsi javaslatokkal, fogalomtrral, dokumentummintkkal s sablonokkal segti a pedaggus felkszlst a minsts folyamatra. Az emberi erforrsok minisztere ltal jvhagyott tmutat a pedaggusminsts alapdokumentuma, amely az albbi terleteken s szakokon egyedi tartalmakkal egszl ki a fejleszts kvetkez szakaszban: vodai terlet Als tagozat Fels tagozat, kzpiskola angol, biolgia, nek, fizika, fldrajz s termszetismeret, informatika, kmia, magyar nyelv- s irodalom, matematika, nemzetisgi nyelv s irodalom, rajz, technika, testnevels, trtnelem, hon- s npismeret Alapfok mvszeti nevels Gygypedaggia Kollgium Knyvtr Pedaggiai-szakmai szolgltats Pedaggia szakszolglat Gyermekvdelmi s javtintzeti nevelsi terlet.

Az egyedi tartalmak megjelensrl a www. A pedaggusok minstsi rendszervel kapcsolatban a minosites oh. A most nyilvnossgra hozott tmutat a pedaggusminstsi rendszer bevezetsnek rendkvl fontos lpst jelenti. A szakrtk a prbaminstsek tapasztalatai, a rsztvevk szrevtelei, javaslatai alapjn fejlesztik tovbb a minsts tartalmi elemeit, eszkzeit, mdszereit s eljrsrendjt. A kiadvny elektronikus formban a www. Tartalomjegyzk Tartalomjegyzk Tudnivalk az tmutat hasznlatrl A pedaggusmunka minsge s az oktats sznvonala Gyakornoki idszak Pedaggus I.

Pedaggus II. Az letplya befejez szakasza Mit minst a minstvizsga s a minstsi eljrs? Milyen fejldsi szintek sztenderdek tartoznak a pedagguskompetencikhoz? A Pedaggus II. Mi a garancija a minstvizsga s a minstsi eljrs sikeressgnek? Mesterpedaggus, Kutattanr Hogyan pl fel a minstsi rendszer? E Mit rtkelnek a minstsi eljrson? Melyek az eljrsrendet meghatroz jogszablyok? K Milyen, a minstvizsgval s a minstsi eljrssal kapcsolatos titoktartsi, etikai s szemlyisgjoghoz fzd ktelezettsgek vannak?

Az rtkels eljrsrendje A pedaggus kompetenciinak rtkelse az e-portfli alapjn Az e-portflivds tartalma A vds menete A pedaggus kompetenciinak rtkelse az e-portfli vdse alapjn Mirt kapnak a pedaggusok dokumentummintkat ratervet, tematikus tervet stb.

Mit kell tudni a pedaggiai e-portflirl? Mirt szksges a reflexi? A pedaggiai e-portfli tartalmi elemei Milyen dokumentumok alkotjk a nevel-oktat munka dokumentumait? Ha a pedaggus tbb trgyat is tant, melyik trgybl nyjtsa be az e-portflit? Milyen nyelven kszljenek a dokumentumok, ha idegen nyelv szakos a pedaggus, vagy kt tantsi nyelv kpzsben dolgozik? Mi tartozik A nevel-oktat munka dokumentumai rsz alapdokumentumai s szabadon vlaszthat dokumentumai kz?

Hogyan gyzdhet meg a pedaggus arrl, hogy mind a nyolc kompetencia birtoklsnak altmasztsra feltlttt dokumentumokat? Milyen formtumban kszljenek a dokumentumok? Milyen segtsget kap a pedaggus ahhoz, hogy megfelelen ksztse el a dokumentumokat? Az els lps: a clok azonostsa, a hasznlhat dokumentumok krnek behatrolsa A msodik lps: a dokumentumok gyjtse, elksztse A harmadik lps: a vlogats A negyedik lps: a reflexik vgleges formba ntse Az tdik lps: a pedaggiai e-portfli egyb dokumentumainak elksztse, kitltse A hatodik lps: a pedaggiai e-portfli teljes anyagnak feltltse A hetedik lps: az nnepls Mit tartalmaznak az rtkelsi tblzatok?

Kik a szerepli? Hogyan trtnik a ltogats egyeztetse? Hogyan trtnik az ra vagy a foglalkozs megfigyelse? Hogyan trtnik az ra vagy a foglalkozs elemzse? Milyen etikai megfontolsok merlhetnek fel az raltogatssal kapcsolatban? Melyek a ltogats dokumentumai? Az tmutat clkznsge a pedaggustrsadalom a gyakorl pedaggusok, minst szakrtk, iskolaigazgatka minstsi rendszer koordinlsrt felels kormnyhivatalok munkatrsai, valamint a pedaggus-letplya irnt rdekld szakmai csoportok.

Jelen tmutat nem tudja flvllalni a pedaggiai-szakmai szolgltatknl, a mvszeti nevelsben, a szakkpzsben s a gyermekvdelem s javtintzeti nevelsben dolgoz pedaggus kollgk minstshez szksges kompetencik, sztenderdek s indiktorok kidolgozst valamint a minstsi eljrsnak az emltett terleteken trtn lerst, viszont alapdokumentumknt kiindulsi alapot jelenthet ehhez a munkhoz. Tmogatni a gyakorl pedaggusokat a minstvizsgra s a minst eljrsra val felkszlsben.

Tmogatni a minst szakrtket a minstvizsgra s a minstsi eljrsra val felkszlsben s ezek kivitelezsben. Tmogatni az iskolaigazgatkat s a kormnyhivatalokat a minstvizsgk s a minstsi eljrsok megszervezsben s kivitelezsben.

A szakmai kzvlemny szmra pontos, egyrtelm informcikat adni a minstsi rendszer filozfijrl s mkdsrl. Kompetenciaalap sszest rtkellapok Szakrt I. Annak rdekben, hogy az tmutat betlthesse a kormnyrendeletnek az rtelmezst s gyakorlati alkalmazst tmogat szerept, sszelltsakor egyszersgre, kzrthetsgre s ttekinthetsgre trekedtnk. Az rtkels-minsts filozfijnak ismertetse csak azokat az alapvetseket tartalmazza, amelyek hinyban nem lthat t a minsts folyamatnak, kritriumainak s mdszertannak egysges rendszere.

Az tmutatnak jelen llapotban nem clja, hogy a kompetenciaalap minsts minden elmleti tzist felsorakoztassa, csak azokat foglalja ssze, amelyek a minstsi rendszer filozfijnak rtelmezshez felttlenl szksgesek. Tartalmazza ugyanakkor azokat a forrsmegjellseket is, amelyek rszletesen s koherens elmleti rendszerben mutatjk be a kompetenciaalap pedaggusminstst, s amelyekre az tmutat elmleti rsze is pl, az rdekld szakemberek ezekben a forrsokban az adott tmrl tovbb tjkozdhatnak.

Az tmutat a sztenderdek s az indiktorok lersban is trekszik az egyszersgre s az rthetsgre. Ennek kvetkeztben: nem klnti el az ismerettpus, a kpessgtpus s az attitdtpus indiktort, az indiktorok szmnak megllaptsakor a minimlisan elfogadhat szm indiktorral dolgozik, a Pedaggus II. Az tmutat a minsts eljrsrendjnek logikjt kveti, ezltal mind a minst szakrt, mind a pedaggus teljes s koherens kpet alkothat a minstsi eljrs tartalmi elemeirl s mdszertanrl.

Mivel a ktelez minstsek a Pedaggus I. Az indiktorlista alkalmazsval lehetsg lesz rmutatni azokra a klnbsgekre is, amelyek a kt szint fejlettsge kztt relisan megfigyelhetk. Az egyes indiktorokkal jelzett fejlettsgi szintek feltrkpezse lehetsget biztost egy n. A Mesterpedaggus s a Kutattanr indiktorlistjnak s rtkellapjnak elksztse folyamatban van, ezrt az tmutat ezt mg nem tartalmazza. Az tmutat jelen llapotban egy n. Trekszik a kompetenciaelemek s a sztenderdek pontos lersra, de a megfogalmazsokat nem tekinti vgleges vltozatnak.

A prbaminstsek tapasztalatai alapjn ezek fellvizsglsra, s ha szksges, korriglsra kerlnek. Az tmutat mellkletei tartalmazni fogjk az vodai, a tanti, a szaktrgyanknti s terletspecifikus, a szakszolglati, a pedaggiai-szakmai szolglati s a gyermekvdelmi s javtintzeti nevels terletek kompetencia- s indiktorrtelmezseit.

Az eljrsrend logikjnak a megrtst a mellkletek bri segtik, ezek utn az e-portflival, az e-portfli tartalmi elemeivel, az e-portfli indiktorok szerinti rtkelsvel, majd az raltogatssal s annak rtkelsvel clszer megismerkedni. Vgezetl javasoljuk a kompetenciaalap sszest rtkellapok ttekintst azrt, hogy a dokumentumok egymshoz val viszonya egyrtelmv s vilgoss vljk.

Az sszegz rtkels slyozsos kiszmtst egy szoftver fogja vgezni, ennek ellenre minden rintett szmra szksges s hasznos az indiktorok kompetenciartkekk alaktsnak megismerse. A pedaggusmunka minsge s az oktats sznvonala A A kimvelt emberfk, a szilrd erklccsel rendelkez emberek a jv zlogai. Egy orszg versenykpessgt csak rszben hatrozzk meg a GDP-ben kifejezhet gazdasgi mutatk, az emberi let minsge a kevsb szmszersthet, m hossz tvon annl inkbb meghatroz humnerforrs minsgtl, ez pedig jrszt az oktats sznvonaltl fgg.

Ezrt minden fejld trsadalom versenykpessgnek az alapja az oktats sikeressge. A dikok iskolai teljestmnyt az oktatspolitika ltal is befolysolhat tnyezk kzl elssorban a pedaggusi munka minsge hatrozza meg. A tanulsi-tantsi krnyezet ms sszetevinek az. Falus Ivn szerk. Tanri plyaalkalmassg kompetencik sztenderdek. Nemzetkzi ttekints. A hazai pedagguskompetencia s sztenderdrendszer kialaktsra tett javaslat megtallhat: Kotschy Beta Szerk.

A pedagguss vls s a szakmai fejlds sztenderdjei. EKF, Eger, TMOP A msodik McKinsey-jelents5 szerint ahhoz, hogy egy oktatsi rendszer a j szintrl magas sznvonalra javuljon, fontos a pedaggushivats fejlesztse. A klfldi szakemberek vlemnyvel sszecseng a Slyom Lszl korbbi kztrsasgi elnk ltal felkrt Blcsek Tancsnak llspontja, amelyet a Szrny s teher 6 cm tanulmnyktet tartalmaz. Az oktats sikernek a kulcsa a megbecslt, motivlt, kivl pedaggus a plyjrt s trgyrt lelkesed pedaggus csodkra kpes olvashat a kiadvnyban.

A fejld oktatsi rendszerek az oktats sznvonalnak javtsa rdekben szmos intzkedst hoztak: emeltk a pedagguskpzs sznvonalt; nveltk a breket, s teljestmnyhez ktttk; a rutinos, tapasztalt pedaggusok munkjt elismertk, sztnztk; biztostottk az oktat-nevel munkhoz szksges segt szakembereket; megerstettk az intzmnyvezetst; llami vagy fggetlen minstsi rendszereket vezettek be s mkdtetnek.

A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló Az Útmutatók tartalmazzák az eljárások sikeres lebonyolításához szükséges valamennyi szakmai információt, gyakorlati tudnivalót, az egységes szempontrendszert, a pontozási és értékelési elveket, lépésről lépésre iránymutatásul szolgálnak az eljárás egyes fázisaiban végzendő feladatok tekintetében mind a minősülő pedagógus, mind a minősítő bizottság tagjaként részt vevő szakértők, szakemberek, valamint az eljárásban közreműködő egyéb szereplők számára.

A pedagógus-előmeneteli rendszer A Rendelet alapján az Oktatási Hivatal minden év április ig tehet javaslatot a pedagógusértékelési eszközök módosítására. A Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. A Mesterpedagógus és Kutatótanár fokozat elérését célzó minősítési eljárásokra való felkészülést az alábbi dokumentumok támogatják:. Útmutató a Mesterpedagógus fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz pdf negyedik változat.

Útmutató a Kutatótanár fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz pdf negyedik változat. A tájékoztató anyagokban megjelenő tartalmak pl. Minden terület- és szakspecifikus kiegészítő útmutató továbbra is az általános Útmutató végén található linkek segítségével érhető el. Útmutató a Mesterpedagógus fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz pdf harmadik változat. Útmutató a Kutatótanár fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz pdf harmadik változat.

Útmutató a Mesterpedagógus fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz pdf. Útmutató a Kutatótanár fokozatot megcélzó minősítési eljáráshoz pdf. A lezajlott minősítések tapasztalatai és a szakértők, pedagógusok, vezetők visszajelzései alapján összeállításra került két új, hiánypótló segédanyag. A mentorok, a gyakornokok és a vezetők munkájának támogatása érdekében készült a mentori segédlet, ennek célja a minősítővizsgára történő felkészülés segítése.

Mentorok tevékenységének támogatása pdf ». A szakértői módszertani segédlet elsősorban a szakértők munkájának támogatását szolgálja, de hasznos információkat, tanácsokat tartalmaz a minősítésben részt vevő pedagógusok és vezetők számára is.

Módszertani segédlet pedagógusminősítési szakértők számára — 1. Módszertani segédlet pedagógusminősítési szakértők számára — 2. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés tanfelügyelet során alkalmazott eljárásrend, az elvárás,- módszer- és eszközrendszerek egységesek, azokat az oktatásért felelős miniszter által jóváhagyott tanfelügyeleti kézikönyvek tartalmazzák.

A tanfelügyeleti kézikönyvek - az egyes intézménytípusok sajátosságainak megfelelően - kilenc különböző intézménytípusra kerültek kidolgozásra. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzéshez tanfelügyelethez szorosan kapcsolódó intézményi önértékelés eljárásrendjét az oktatásért felelős miniszter által jóváhagyott önértékelési kézikönyvek tartalmazzák.

A kézikönyvek rögzítik azokat az általános elvárásokat, amelyek értelmezésével az intézmények megalkothatják saját elvárásrendszerüket, illetve azokat az eszközöket — köztük a kérdőíveket — amelyek segítségével a megadott elvárások teljesülésének vizsgálatához szükséges információk összegyűjthetők.

Az önértékelési kézikönyvek - a tanfelügyelethez hasonlóan, a különböző intézménytípusok sajátosságait figyelembe véve - kilenc különböző intézménytípusra kerültek kidolgozásra. Az egyes években hatályos tanfelügyeleti és önértékelési kézikönyveket az alábbi linkeken érhetik el:. Pedagógusminősítési eljárásra vonatkozó Útmutatók, valamint az önértékelésre és tanfelügyeletre vonatkozó Kézikönyvek